正弦造句
“正弦”的解释
51、 例如，让我们考虑一下正弦波，也即正弦曲线这样一个描述平稳反复振荡的数学函数。
52、 通过对两个相同的LC振荡器进行交差耦合，用耦合系数来控制输出频率，设计了一种新型精准正交正弦波压控振荡器。
53、 利用正弦规测量小角度能获得很高的精度。
54、 提出了一种新的结晶器非正弦振动波形新梯形波，并建立了该振动波形的速度表达式。
55、 本文实现了利用数字方法计算正弦波的频率稳定度。
56、 声波实质上是正弦曲线,它有振幅和频率.
57、 如果将一正弦电流通入动圈式电流计,那么这电流计的读数为零.
58、 在高精度实验中运用单片机输出数据经数模转换、运算放大器输出，产生三角波、正弦波和方波等波形。
59、 基于沉淀滴定基本原理，利用双曲正弦函数性质提出了一种处理沉淀滴定终点误差的新方法。
60、 对于非线性元件的输出为单值而输入有多值的情况，令输出为正弦信号，输入包含有各次谐波。
61、 系统选用正弦交流永磁同步电机，控制策略主要采用空间矢量脉宽调制算法。
62、 驱动轮和销轨的相对速度按正弦函数变化。
63、 本文对于反电动势波形接近正弦的永磁无刷直流电动机，提出一种基于六个离散位置信号的自同步SVPWM控制方法，用于抑制电磁转矩脉动。
64、 随着339A，您会获得一个总谐波失真分析仪，真有效值电压和正弦波振荡器。
65、 实验采用了两种合成方案：线性插补方案和正弦曲线插补方案，并且对两种方案合成的真彩色图像的进行了比较和误差分析。
66、 理论分析表明，正弦信号、带直流偏置的正弦信号和方波对光调制器的驱动结果是完全不同的。
67、 2工频试验电压波形应为实际正弦波.
68、 此外，一个粗略的正弦曲线图表可以在每天或每年的平均每日温度平面图表中看到，虽然这个图形可能和倒置的余弦波看起来很像。
69、 该校准仪是用于校准各种电子电压表基本误差的专用标准仪器，具有定点频率下正弦波信号输出的标准电压源。
70、 分析了一种用初等函数表达的结晶器的非正弦运动规律。
71、 在一个正常的交流电力系统，正弦电压变化在特定的频率，通常是50或60赫兹。
72、 用该电路构成的正弦波振荡器不再需要放大器电路，只需要一个射极输出器。
73、 用双向晶闸管作为电子开关，双向晶闸管过零触发，因而输出的是完整的正弦波。
74、 通过正弦指数模型描述黄瓜在各个生长阶段发育速率与温度的关系。
75、 如此设置的脉冲宽度和间距使它的加权平均值恰好是正弦波。
76、 三角波、正弦波和矩形波输入一个多路器.
77、 实验结果表明：采用了本文设计的数字化控制技术的逆变电源，可以获得稳定的正弦电压输出。
78、 针对单相正弦逆变电源提出一种多环反馈模式的控制方案。
79、 提出了用连杆式机械传动实现结晶器的非正弦振动，通过改变连杆机构的杆长比和初相角可以得到不同的非正弦振动波形。
80、 晶体管交流毫伏表只能用于正弦电压测量，使测量任意波形电压受到限制。
81、 日光灯电路常用在正弦稳态交流电路分析实验中，理论计算与实验测量结果有较大的误差。
82、 公式表明,电磁成形时磁感应强度正弦震荡,幅值呈指数规律衰减.
83、 在此基础上讨论实现正弦载波的调幅信号的精确解调问题.
84、 现在你们听到的声音，你们听到的频率,会以正弦曲线而变化。
85、 文中指出了非正弦平均功率的计量标准丞待建立。
86、 同时本文在二群失稳模式的假设下，得出了机组电磁功率与转子相对惯性中心角的变化曲线为一正弦曲线。
87、 由功率四边形进一步确立了非正弦交流电路中的电流四边形和导纳四边形，以及它们和功率四边形的相似关系。
88、 我们准备了遵照正弦波原则设计的PSD格式版面设计示例。
89、 而基于IGBT的正弦波调光器可以有效地避免大量谐波的产生，是未来调光器的发展趋势。
90、 本文论述的是基于重复控制技术的单相电压型正弦逆变电源，重点是实现输出电压的高正弦度。
91、 数值仿真表明，双稳系统的信号调制噪声效应可用于多个微弱正弦信号的检测。
92、 分析了正弦激励下的RLC电路作为脉冲功率电源的可能性。
93、 向量；统计；概率；映射；变换；正弦与余弦定理；函数。
94、 现在让我们来考察最简单的波形,它的剖面图是正弦或余弦曲线.
95、 第17题是三角形问题,考生的失分原因主要是对正弦定理和诱导公式中的公式记不。
96、 明智在纸上迅速计算起来,林凡看到他在用正弦定理计算球面周长,明智大概只用了大概十几秒便算出了结果,他说道:“它在我们南边1243公里的地方。
97、 17题是对三角公式以及正弦定理的考查。
98、 海淀区一所重点中学教高中物理的彭老师说,他现在上课感到非常吃力,在讲力的合成与分解时,他提到了正弦定理余弦定理,发现学生们一脸茫然。
99、 在数学课上,授课教师从三角形的正弦定理、余弦定理出发,引导学生如何在测量中运用所学定理解决实际问题。
100、 (5)在解三角形这一课中,由过去要求掌握正弦定理、余弦定理的基础上,又增加了能解决一些简单的三角形度量问题知识点。
