“问学本日用”的意思及全诗出处和翻译赏析

问学本日用”出自宋代赵蕃的《呈邢叔三首》, 诗句共5个字,诗句拼音为:wèn xué běn rì yòng,诗句平仄:仄平仄仄仄。

“问学本日用”全诗

《呈邢叔三首》
前辈已云远,公身亲见之。
老成疑故在,风俗未忧衰。
问学本日用,文章先达辞。
从兹得夷步,不复困多歧。

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作者简介(赵蕃)

赵蕃头像

赵蕃(1143年~1229年),字昌父,号章泉,原籍郑州。理宗绍定二年,以直秘阁致仕,不久卒。諡文节。

《呈邢叔三首》赵蕃 翻译、赏析和诗意

《呈邢叔三首》是宋代赵蕃所作的一首诗词。这首诗词以表达对邢叔的敬仰之情为主题,展示了作者对邢叔的赞赏和对学问的追求。

这首诗词的中文译文如下:

前辈已云远,
公身亲见之。
老成疑故在,
风俗未忧衰。
问学本日用,
文章先达辞。
从兹得夷步,
不复困多歧。

这首诗词通过对邢叔的称颂和学问的探讨,表达了作者的敬意和对前辈学者的追随之情。以下是对诗词的诗意和赏析:

诗词的诗意:
这首诗词表达了作者对邢叔的崇敬之情。邢叔被视为前辈学者,他的学问渊博,广为人知。作者亲眼见到邢叔的学问和见解,使得他对邢叔产生了深深的敬佩之情,认为邢叔的学识和智慧超越了时代,他的见解老成稳定,不会因为时代的变迁而衰退。作者对邢叔的追随和学习,希望能够像邢叔一样,在学问上有所成就,能够写出有深度和内涵的文章。

诗词的赏析:
这首诗词通过对邢叔的赞美和对学问的思考,展现了作者对前辈学者的敬仰之情和对学问的追求。诗词以简洁明快的语言表达了作者的思想和情感,文字质朴而含蓄。作者对邢叔的学问给予了极高的评价,认为邢叔的见解老成稳定,不受时代风俗的影响。这种对前辈学者的敬仰体现了作者对传统文化和学问的重视。

此外,诗词中还反映了作者对学问的追求和对自身学习的期许。作者希望能够从邢叔那里得到启示,能够在学问上有所突破,使自己的文章能够达到邢叔那样的高度。诗词中的"夷步"一词指的是超越常人的步伐,意味着作者希望能够超越一般人,不再受困于琐碎琐事和迷茫的追求,而是能够在学问上有所建树。

总的来说,这首诗词展示了作者对邢叔的敬仰之情和对学问的追求,表达了他希望能够从邢叔那里汲取智慧和启示,以期在学问上有所成就。这首诗词以简洁而富有内涵的语言,向读者展示了宋代学者的崇高风范和对学问的无尽追求。

* 此内容来自古诗词爱好者,仅供参考

“问学本日用”全诗拼音读音对照参考

chéng xíng shū sān shǒu
呈邢叔三首

qián bèi yǐ yún yuǎn, gōng shēn qīn jiàn zhī.
前辈已云远,公身亲见之。
lǎo chéng yí gù zài, fēng sú wèi yōu shuāi.
老成疑故在,风俗未忧衰。
wèn xué běn rì yòng, wén zhāng xiān dá cí.
问学本日用,文章先达辞。
cóng zī dé yí bù, bù fù kùn duō qí.
从兹得夷步,不复困多歧。

“问学本日用”平仄韵脚

拼音:wèn xué běn rì yòng
平仄:仄平仄仄仄
韵脚:(仄韵) 去声二宋   * 平仄拼音来自网络,仅供参考;诗句韵脚有多个的时候,对比全诗即可判断。

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* “问学本日用”的意思和全诗出处介绍,以及全诗翻译和赏析,“问学本日用”出自赵蕃的 《呈邢叔三首》,还提供了该诗句的全诗全文、翻译、赏析、译文以及诗意。