教学造句
“教学”的解释
51、 梅花傲雪，桃李争春，大自然中，有许许多多，数不尽的美的存在，然而，真正让我觉得美得惊心动魄的，是学校教学楼前那棵白玉兰。她的美，让我沉醉。
52、 任何真正的教学不仅是提供知识，而且是予学生以教育。
53、 课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。
54、 一个人在童年时代就应该接受爱、善心、热忱等品德的教育。培养善心，像识字一样需要有人教导，生活本身即环境是进行这种教学的课堂。一个人的善心是由人培养起来的，人也可以培养自己的善心。每当一个新人诞生时，就要培养他的善心。
55、 现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。
56、 学校领导正在筹划盖一栋教学大楼。
57、 语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
58、 老师在教学中经常提出一些问题叫同学们讨论。
59、 语文教学要侧重培养学生的读写能力。
60、 我不知道是否有别人比我从父亲那里所得的更多。我用父亲的豁达应付环境的变故，用父亲的乐观创造自己的前程，用父亲的鼓励与宽容的方法教学生和孩子，用父亲对大自然父亲的爱好来陶冶我自己的性情。罗兰
61、 对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自已的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。
62、 教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第二，教的法子必须根据于学的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
63、 没有沟通就不可能有教学和学习。
64、 面对教学中的问题，优秀教师反省自身，而不是责怪学生。
65、 情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。
66、 语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。
67、 张老师在多年的教学工作中取得了丰富的经验。
68、 教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
69、 个别同学上课迟到，影响老师教学。
70、 1,您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
71、 孩子的学习兴趣不仅与学校老师的教学方式和方法有关，还与孩子的家庭环境有直接的关系。老师的教只解决了孩子“学”的问题，而家庭环境在很大程度上决定了孩子“做”的问题。因此，培养孩子的学习兴趣不仅在于学校，而且应有家长的密切配合。
72、 教学楼的门前竖立着一根高耸的旗杆。
73、 张老师举行公开教学，欢迎各校同行光临指导。
74、 最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。
75、 想教学生如何正派为人，教师应从自己正派为人做起。
76、 审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。
77、 语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
78、 把抽象的数学知识建立在形象的感知之上，把静态的教学理论建立在动态的体验、感悟和思考之上。
79、 课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
80、 为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。
81、 为了提高教学质量，老师尝试过各种教学方法。
82、 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
83、 过去我们在窑洞里上课，如今搬进了崭新的教学楼。
84、 老师使用投影仪教学，吸引了同学们的兴趣。
85、 在教学中不要不受学生的批评，要好好虚心接受别人的批评，又应在实际经验中求得学问……
86、 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦
87、 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
88、 同学们对新老师的教学反映良好。
89、 数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的生活经验基础上，让学生亲身经历体验、探索，将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。
90、 明天，语文老师在我们班举行观摩教学。
91、 各科教学都要注意开发学生的智力。
92、 学校组织教师交流工作经验，推动教学改革。
93、 老师改进教学方法，使我们摆脱了沉重的作业负担。
94、 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
95、 减轻学生负担和提高教学质量并不矛盾。
96、 热烈的学习愿望、明确的学习目的，是学生学习活动时最重要的动因。培养这种愿望的工作，是跟学校的全部教学和教育工作的安排紧密联系的，并且首先是在课堂教学中实现的。
97、 为了提高教学水平，老师们孜孜不倦地钻研业务。
98、 学校每年都对教师的教学水平和工作成绩进行全面考核。
99、 子厚以礼教学者，最善先有所据守。
100、 提倡职业教育固然不错，然而要明白职业教育不单是教学生一种比人家好些的职业，使得他容易赚钱，因为赚了钱不必一定是快乐的；同时，需要教学生知道这种职业本身的好处，使得他对于这种职业有精神上的快乐。
