解题造句

“解题”的解释

解题[jiě tí] 解题 解题:目录学中常用的一个术语。
用“解题”造句 第1组

1、多做习题,养成良好的解题习惯。

2、学习解题的最好方法之一就是研究例题。

3、老师常说,解题时一定要开动脑筋找窍门。

4、你解题的方法不正确,所以列错了算式。

5、这道题很难,小丽绞尽脑汁也没想出解题方法。

6、小林解题的思路不对头,经老师提示才醒悟过来。

7、数学的题目一定要做,但学数学并非单单解题,题目太多,没有思考,便没有意义:题目要想,想完之后要想怎么改。

8、如果小玲解题有困难,你可以恰当地提示一下。

9、他生搬硬套地用公式去解题

10、经过反复思考,我终于找到了解题方法。

用“解题”造句 第2组

11、把新奇的解题方法挂在嘴边,还不如把常规的解题方法记在心里。

12、解题之前,要对题意进行仔细分析。

13、解题是一种实践性的技能,就像游泳、滑雪或弹钢琴一样,只能通过模仿、练习和钻研来学到它。

14、当你在一个解题思路上完成一半却发现自己的方法很拙劣时,请不要马上丢弃,至少要在用新的更好的方法解完题之后,回过来重新分析一下前面的思路。

15、从他与众不同的解题思路中,看出他很聪明。

16、就算你在解题的时候不写的错落有致你也应该也得清清楚楚。

17、小明学会了一种解题方法,举一反三,他又做会了好几道类似的题目。

18、我很佩服你这么光怪陆离的解题方法你都能想出来是在是难得。

19、你这种自相矛盾的解题思路是不对的,漏洞百出,不靠谱。

20、在我的苦苦思索下终于有了解题思路,真是山重水复凝无路,柳暗花明又一村呀。

用“解题”造句 第3组

21、物理前概念对学生解题思维影响的研究寥若晨星。

22、数学演算题的特点就在于:解题方法虽然不同,但最后的答案一定只有一个,只要演算正确,就可殊途同归。

23、亲爱的,告诉你一个秘密。困难是上帝出的难题,虽然解题过程很麻烦,但只要不泄气有动力,保持信心和勇气,解出的结果会很容易。亲爱的朋友,别再为了失败忧愁了,增长实力才是必须。

24、人生处处是考场,人生事事是解题,人生人人是我师!

25、对象为乐于挑战数学难题与有兴趣学习不同解题技巧的学生。

26、做题时,首先要认真审题,看清题意;然后找出各条件之间的相互关系,理清解题思路,求出答案,最后还要进行一下验算,确保答案正确。

27、距离考试结束的时间就要到了,可我还有几道题没有做完,突然我急中生智,解题思路立刻变得明了,我很快就完成了试卷。

28、自信却犹如那打开成功殿堂的钥匙,犹如那渡到成功彼岸的小船,犹如那登上成功殿堂的解题,有了自信,就等于成功了一半。自信比黄金更重要。

29、不是只有一年,而是还有一年。考数学就是和时间的斗争。问题卷一发下来后,首先把全部问题看一遍。找出其中看上去最容易解答的题,然后假定步骤,思考怎么样的顺序解题才最好。

30、完形填空是一种综合语言运用能力测试方式,一般教师应具备鉴别题目质量的能力,做完形填空时考生则应掌握必要的解题技巧。

用“解题”造句 第4组

31、参与由老师提供课后辅导时间,以增进思考分析能力及解题技巧。

32、由此引入尝试解的解题方法,以解决比较复杂的静电学问题,提高学生分析问题、解决问题的能力。

33、通过实例分析了在换元积分法中容易犯的一类错误及其产生的原因,指出了在解题中避免产生这类错误的一般方法。

34、对问题进行表征是问题解决的一个首要环节,提高学生的问题表征能力是提高学生解题能力的有效途径之一。

35、笔者深入分析放缩法的基本原理,结合实例来展示放缩法在解题中的作用。

36、在教学实践中所进行的形象思维训练对学生思维方法的调整和优化,解题能力的提高有作用。

37、高等数学题目类型繁多,解题方法灵活多变,其中代换法不但能开拓灵活巧妙的解题思路,而且有化难为易、化繁为简之功效。

38、量纲分析是研究物理问题的重要方法之一。本文对量纲分析的解题步骤做了梳理归纳,并对于黑体辐射公式进行了量纲分析。

39、寻九年级上数学反比例函数,二次函数,要有答案及解题过程。

40、通过以上的讨论,以期提高中学生对此类题目的解题方法和解题技巧。

用“解题”造句 第5组

41、使同学明瞭工程数学基本理论、定理及问题分析、解题技巧,进而应用于实际工程问题上。

42、这样更好了,因为教大家解题技巧有报酬可拿。

43、在做阅读理解题时学生感到最困难的就是逻辑推理题,这反映了中学英语教学中存在的一个缺憾。

44、本研究旨在探讨三位七年级资优生,对于有关因倍数问题的解题表现。

45、解题方法:链表实现,多项式指数系数识别,加减乘除等四则运算分别模拟笔算的过程。

46、使学生充分了解基本理论并加强解题技巧。2、使之成为解决电机工程问题的有力工具。

47、然而,国中学生瞭解题意的过程、形成等式的过程则影响问题表徵的良窳与等式的正确性,直接影响国中学生的解题表现。

48、此外,由于受到“向量解题简单”思想的误导,在什么情况下选用向量法解决立体几何问题,也是学生遇到的困难之一。

49、用轴测投影图与球面三角相结合求解空间角度,具有精度高和解题迅速的特点。

50、在用内禀方程解题时,会遇到确定几个变化率符号的困难,给方程的解算造成不便。

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