奴化的读音 奴化的意思
奴化 奴化，指采用手段使被自己侵略的民族不再反抗，甘心受奴役。
- 奴
- 化
“奴化”的读音
- 拼音读音：
- [nú huà]
- 汉字注音：
- ㄋㄨˊ ㄏㄨㄚˋ
- 简繁字形：
- 是否常用：
- 是
“奴化”的意思
基本解释
基本解释
奴化 núhuà
[enslave] 采用手段使被自己侵略的民族不再反抗,甘心受奴役
辞典解释
奴化 nú huà ㄋㄨˊ ㄏㄨㄚˋ 一般指侵略者对其所占领的国家或殖民地，以各种方法使被侵略者丧失民族自尊心，而甘心被奴役。
德语 unterjochen (V)
法语 asservir
网络解释
奴化
奴化，指采用手段使被自己侵略的民族不再反抗，甘心受奴役。
“奴化”的单字解释
【奴】：1.旧社会中受压迫、剥削、役使而没有人身自由等政治权利的人（跟“主”相对）：奴隶。农奴。2.青年女子的自称（多见于早期白话）。3.像对待奴隶一样地（蹂躏、使用）：奴役。
【化】：[huà]1.变化；使变化：化脓。化名。化装。顽固不化。泥古不化。化整为零。化悲痛为力量。2.感化：教化。潜移默化。3.熔化；融化；溶化：化冻。化铁炉。太阳一出来，冰雪都化了。糖放到水里就化了。4.消化；消除：化食。化痰止咳。食古不化。5.烧化：焚化。火化。6.（僧道）死：坐化。羽化。7.指化学：理化。化工。化肥。8.后缀。加在名词或形容词之后构成动词，表示转变成某种性质或状态：绿化。美化。恶化。电气化。机械化。水利化。9.姓。10.（僧道）向人求布施：募化。化缘。化斋。化了些米面来。[huā]同“花2”。
“奴化”的相关词语
“奴化”造句
对中国人民实行奴化教育，是日本企图****的另一条战线，本文对其进行了大致梳理，并提出了其现实警示意义。
日伪在华北沦陷区推行的奴化教育，尽管具有渗透面广、欺骗性强等特点，但无法改变其为日本殖民侵略服务的事实。
日本侵华期间，在沦陷区实施了彻底的奴化教育。
孝道的工具化和家庭的奴化教育，使得孩子缺乏理性精神，结果，子女在掌握家庭权力后又走向不孝。
通过对奴化教育的政策、机构、内容的分析研究，揭露了日本侵略中国的野心与学校奴化教育的本质。
在奴化的思想环境中曾经有过，以后也会出现伟大的思想家。
这种“菲勒斯中心意识”是打着爱情的幌子，其奴化女性的本质具有很大的遮蔽性，致使女性在拜伦式英雄的爱情陷阱中牺牲自我、丧失自我，沦为爱的囚徒。
文章第三部分分析了日伪为实施奴化教育所采取的种种策略。
奴化思想教育不仅在精神上摧残中国人民的民族意识，而且在物质上对我国教育硬件设施进行损坏。
如今，在这个艺术被工具化和被奴化了的时代，许多画家在名利场上使出浑身解数，疯狂地复制自己的成熟的“图示”，哪儿还有几个在思考谈论艺术？
* 奴化的读音是：nú huà，奴化的意思：奴化 奴化，指采用手段使被自己侵略的民族不再反抗，甘心受奴役。
基本解释
奴化 núhuà
[enslave] 采用手段使被自己侵略的民族不再反抗,甘心受奴役
辞典解释
奴化 nú huà ㄋㄨˊ ㄏㄨㄚˋ一般指侵略者对其所占领的国家或殖民地，以各种方法使被侵略者丧失民族自尊心，而甘心被奴役。
德语 unterjochen (V)
法语 asservir
奴化
奴化，指采用手段使被自己侵略的民族不再反抗，甘心受奴役。
【奴】：1.旧社会中受压迫、剥削、役使而没有人身自由等政治权利的人（跟“主”相对）：奴隶。农奴。2.青年女子的自称（多见于早期白话）。3.像对待奴隶一样地（蹂躏、使用）：奴役。
【化】：[huà]1.变化；使变化：化脓。化名。化装。顽固不化。泥古不化。化整为零。化悲痛为力量。2.感化：教化。潜移默化。3.熔化；融化；溶化：化冻。化铁炉。太阳一出来，冰雪都化了。糖放到水里就化了。4.消化；消除：化食。化痰止咳。食古不化。5.烧化：焚化。火化。6.（僧道）死：坐化。羽化。7.指化学：理化。化工。化肥。8.后缀。加在名词或形容词之后构成动词，表示转变成某种性质或状态：绿化。美化。恶化。电气化。机械化。水利化。9.姓。10.（僧道）向人求布施：募化。化缘。化斋。化了些米面来。[huā]同“花2”。
对中国人民实行奴化教育，是日本企图****的另一条战线，本文对其进行了大致梳理，并提出了其现实警示意义。
日伪在华北沦陷区推行的奴化教育，尽管具有渗透面广、欺骗性强等特点，但无法改变其为日本殖民侵略服务的事实。
日本侵华期间，在沦陷区实施了彻底的奴化教育。
孝道的工具化和家庭的奴化教育，使得孩子缺乏理性精神，结果，子女在掌握家庭权力后又走向不孝。
通过对奴化教育的政策、机构、内容的分析研究，揭露了日本侵略中国的野心与学校奴化教育的本质。
在奴化的思想环境中曾经有过，以后也会出现伟大的思想家。
这种“菲勒斯中心意识”是打着爱情的幌子，其奴化女性的本质具有很大的遮蔽性，致使女性在拜伦式英雄的爱情陷阱中牺牲自我、丧失自我，沦为爱的囚徒。
文章第三部分分析了日伪为实施奴化教育所采取的种种策略。
奴化思想教育不仅在精神上摧残中国人民的民族意识，而且在物质上对我国教育硬件设施进行损坏。
如今，在这个艺术被工具化和被奴化了的时代，许多画家在名利场上使出浑身解数，疯狂地复制自己的成熟的“图示”，哪儿还有几个在思考谈论艺术？