科举造句
“科举”的解释
1、 他在小说中无情地揭露和讽刺了封建科举制度的弊病。
2、 摘要：清代诗人黄仲则，生平屡遭不幸，科举考试接连败北，诗作时有凄凉之音，以致在一般人的印象中，黄是一个落魄失意、孤苦伶仃的诗人。
3、 因此，当隋唐时期开始以统一的科举考试来选拔官员的时候，这一新的选才制度对天下的读书人来说，不啻"再生父母"。
4、 封建社会的读书人,大多向往在科举中名列前茅,在仕途上飞黄腾达。
5、 光前裕后是科举时代读书人最高的理想。
6、 延佑初行科举，乡贡会试皆中第一，廷试第二，授应奉翰林文字，拜监察御史，荐贤拔滞，知无不言。
7、 在封建科举制度下,许多人都幻想以十年寒窗之苦,换取功名利禄。
8、 在科举制度下，广大士人都可以怀牒自进，贡送朝廷的人数也大为增加了，这样就扩大了王朝统治的基础，同时也便于从中选拔治国安民的人才。
9、 在科举时代，金榜题名是许多读书人梦寐以求的事情。
10、 在以学堂取代科举的选士制度下，法政教育因其独特的培养目标被世人视为入仕的终南捷径，法政学科因此成为求学者的首选科目。
11、 学而优则仕”,在科举时代,是指知识分子在科考中成绩卓异,才能求得一宫半职。
12、 短信祝你连中三元：科举考试中状元，好运伴你发财得银元，幸福健康增元气，愿你心中美好的梦想"中"能"元"，让中元节给你带去美梦成真的心愿！
13、 古人出名靠科举，今人出名靠网络。把自己的隐私与一个人分享，那是知己；和一群人分享，那是博客；跟全国人民分享，那叫网络红人！
14、 本文主要从当时的科举试赋制度，尊体意识与乾嘉学术的影响等三个层面作出简要的论述。
15、 在中国科举史上，唐、宋、辽、金与清代都曾以五言诗作为考试项目之一。
16、 明后天您就要去科举了拿千字文做什么?
17、 但“文章憎命达”，两次科举失利，虽有治世之志，已注定了其边缘性的人生轨迹。
18、 而陈、吕后来皆悔其少作，体现了永嘉事功之学与科举虚文的深刻矛盾。
19、 由此观之，科举制具有典型的两面性因而其影响也具有典型的双重性。
20、 童子科虽然是唐代科举考试中的常科，但却不为研究科举制度史者所重视。
21、 朔州人王赓荣是清朝光绪二年榜眼，是封建科举时代朔州第二个获得科举高等第的人。
22、 1958年，刘诗昆第二次参加了在莫斯科举行的柴可夫斯基钢琴大赛。
23、 制举是科举的一种取士科目，由皇帝特别下诏举行考试。
24、 乡试是科举考试中规模最大、竞争最为激烈的一级考试。
25、 可以说，豪放并自视甚高是王韬的鲜明个性，这使他既不愿皓首穷经以应科举，又不愿默默无闻了此一生。
26、 作文教学也是老一套，教学生写些与他们生活不相干的东西，就象是考科举写八股一样，装腔作势，空洞无物。
27、 唐人在入仕前、为官中、致仕后皆与自己的别墅息息相关，是他们读书科举、自娱游乐、修道习禅和疗养归宿的地方。
28、
29、 他是八股科举制度的虔诚信徒，他真诚地捍卫举业，最终成为八股科举制度的牺牲品。
30、 有一年，他去参加科举考试。发榜之后，孙山榜上有名，但是排在最后一位。
31、 科举制与民族传统文化构成双向关系，在长期考试实践中形成品类繁多的科举文化。
32、 科举学不仅具有独特的研究对象，而且其研究内容具有广博性和现实性。
33、 策论是科举考试中最重要的文体。
34、 进士作为科举考试的最高功名，是举业的终点，又是仕途的起点。
35、 科举考试对他俩来说比什么蚂蚁或者和尚的预言要重要得多，他们很快就忘了这回事，继续赶往京城，一路温习功课。
36、 唐代举制与选制是分离的，举选权利即参加科举考试与铨选的权利。
37、 鉴于科举制度的文化特性，文化应是“科举学”学科建设的应有定位。
38、 他们中有一些人已经通过了科举考试，成为朝廷官员，但是因为这样那样的原因被贬职了，另一些从来没能一举得中。
39、 作为世界上最早的文官考试制度，中国的科举制度对西方文官制度产生了重要影响。
40、 考察一千多年的科举发展史，可以看出考试制度的发展规律，高考制度自然也不例外。
41、 他是贾府的继承人，是贾家的希望所在，他应该走一条科举荣身之路，以便立身扬名，光宗耀祖。
42、 科举的开放极大地激发了士人读书应举的积极性，士人数量因此急剧增加。
43、 王韬主张改革科举制度，建立近代学校教育制度。
44、 中国封建王朝的统治阶级很善于网罗人才，他们通过科举制度把有才华的人网罗到政府中来。
45、 庙内设有中国科举制度陈列馆，"育才"、"兴贤"、"仰高"三座牌坊气宇轩昂，分别代表培养人才、选拔人才和对孔子的敬慕。"。
46、 但事实上，到了宣统二年，还出现中第举人的喜报，反映出清政府废科举制度的不彻底性。
47、 刘海峰教授是我国著名的科举考试史、教育史与高考改革问题专家，“科举学”学科的开创者。
48、 小舒也语出惊人，认为现在的国考不像古代的科举，更“强调思考和创新，并不是重复旧东西”。
49、 唐代古文家对科举考试中的时文多有批评，但实际上古文家与科举考试有着相违与相依的双重关系。
50、 而科举考试是统治者网罗人才的手段。
